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2019内蒙古特岗教师备考-初中心理健康《珍爱生命,关爱自我》说课稿

2019-01-31 10:57:27| 来源:中公教师网

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《珍爱生命,关爱自我》说课稿

各位尊敬的考官,大家好,我是今天的**号考生。

我说课的题目是《珍爱生命,关爱自我》。对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标,教学方法,教学过程等几个方面加以说明。

1.说教材

教材是进行教学的评判凭据,是学生获取知识的重要来源。首先,我对本节教材进行一定的分析。

《珍爱生命,关爱自我》是北师大版初中心理健康教育八年级下册第32课的教学内容。本节课通过游戏和角色扮演等一系列心理活动,促进同学认识到生命的可贵,学会珍爱生命,关爱自我,形成正确的生命观。

2.说学情

八年级的学生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期,有强烈的自我意识的需要,但由于社会经验不足,知识与阅历较肤浅,自我的体验表现出动荡性和不稳定性,对自我的认识也往往容易出现偏激或错误,对于如何对待生命这个极为重要的问题缺少思考,甚至还会出现一些厌世和逃避现实的决定。再加上大多数学生都是独生子女,独生子女的独尊心态容易导致对他人生命与价值的忽视。因此帮助学生学会珍爱生命,形成正确的生命价值观,具有非常重要的现实意义。

3.说教学目标

新课标要求教学目标是多元的,主要包括学会、会学、乐学三个维度,所以我确定了如下教学目标。

【心理目标】

体会生命的可贵,懂得生命存在的意义,梳理正确的生命观。

【能力与方法目标】

学会如何珍爱生命。

4.说教学重难点

明确了教学目标,本课的重、难点就显而易见了,我的教学重点、难点如下:

【重点】珍爱生命、生命存在的意义。

【难点】珍爱生命。

5.说教学方法

德国教育学家第斯多慧说:“差的教师只会奉送真理,好的教师则教给学生如何发现真理。”在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:游戏法、小组讨论法、角色扮演法、谈话法等。通过启发式的教学,使学生积极思考,达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。

6.说教学过程

我认为,钻研教材,研究教法学法是上好一门课的前提和基础,而合理安排教学程序则是最关键的一环,为了使学生学有所获,我将从以下三个环节来展开我的教学过程。

环节一:热身游戏——护蛋行动(5分钟)

兴趣是最好的老师,学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。基于这点,开课之初,我首先采用热身游戏导入新课。

本游戏是基于上节课游戏安排基础之上所进行的,本节课主要是对本游戏进行分享与交流,具体游戏安排如下:

(1)活动程序

①每位同学准备一个生鸡蛋,由老师做一次标记。

②老师和同学签订“护蛋协议”:我一定会做好“护蛋使者”,珍惜生命,尊重生命。

③把鸡蛋带回家,第二天上学时再带回来。为了监督大家的执行,老师每天要在鸡蛋上做一个不同的标记。

④同学们要保护好鸡蛋,使它完好无损。一星期以后,看看哪位同学的鸡蛋仍旧平平安安?

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(责任编辑:红领巾)

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