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2019年内蒙古特岗教师招聘考试《教育心理学》专项练习二参考答案及解析

2019-01-23 20:35:58| 来源: 内蒙中公教育

2018 年内蒙古特岗教师招聘考试专项练习二参考答案及解析

教育心理学

一、单项选择题

1.【答案】B。解析:桑代克的《教育心理学》的出版标志着教育心理学成为一门独立学科。

2.【答案】D。解析:直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。

3.【答案】B。

4.【答案】D。解析:自我效能感是指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断。这一概念最早由班杜拉提出。

5.【答案】B。解析:程序性知识是一套办事的操作步骤,是关于“怎么办”的知识。

6.【答案】C。

7.【答案】D。解析:智力技能的特点有:对象具有观念性,执行具有内潜性,结构具有简缩性。

8.【答案】D。

9.【答案】D。

10.【答案】A。

11.【答案】C。解析:教师的公正性对学生有非常重要的影响。学生非常看重教师对他们的态度是否公正和公平。学生需要老师的关爱,在教师的关爱下,他们会朝着老师期望的方向发展。这种由教师期望引起的效应叫“皮格马利翁效应”。

12.【答案】C。解析:一般迁移,也称“非特殊迁移”、“普遍迁移”,是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,即原理、原则和态度的具体应用。

13.【答案】A。

14.【答案】A。解析:行为矫正主要是利用操作性条件反射不断做系统性的努力来改变或者形成习得的行为习惯,斯金纳描述了反应性条件反射和操作性条件反射的区别,操作性条件反射是指行为的结果控制该行为在未来的出现,斯金纳的工作构筑了行为矫正学的基础。行为塑造就是系统地、及时地对儿童所表现出的那些接近目标行为的一系列相似行为进行强化,从而使儿童最终建立起目标行为的方法。

15.【答案】B。解析:科尔伯格将道德判断分为三个水平,每一水平包括两个阶段,六个阶段依照由低到高的层次发展,题干中的描述属于寻求认可定向阶段,处在该阶段的儿童,个体的道德价值以人际关系的和谐为导向,顺从传统的要求,符合大家的意见,谋求大家的赞赏和认可。

二、多项选择题

16.【答案】ABD。解析:前运算阶段(2~7 岁),感知运动图式开始内化为表象或形象图式,思维仍受直觉思维的影响。儿童还存在“万物有灵论”的现象;一切以自我为中心;思维具有不可逆性;思维具有刻板性;儿童尚未获得物质守恒的概念。因此,答案选 ABD。

17.【答案】ABDE。解析:美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类:一个维度是学习进行的方式,把学习分为接受学习和发现学习;另一维度是学习材料与学习者原有知识的关系,把学习分为机械学习和有意义学习。因此,答案选 ABDE。

学员专用 请勿外泄

18.【答案】ABD。解析:大多数心理学家都认为,任何问题都含有三个基本的成分:一是给定的

条件,这是一组已知的关于问题的条件的描述,即问题的起始状态。二是要达到的目标,即问题要求的

答案或目标状态。三是存在的限制或障碍。因此,答案选 ABD。

19.【答案】ABCDE。解析:精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来,从而增

加新注册送99元现金可提现的意义的深层加工策略。一些常用的精细加工策略有:记忆术;做笔记;提问;生成性学习;

利用背景知识,联系实际。因此,答案选 ABCDE。

20.【答案】ABD。解析:气质是心理活动表现在强度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。气质

是先天的,无优劣之分,很难改变,但是教师只要针对每种气质的特点进行因势利导的教育,都会起到

遮蔽和改造气质的作用,使其符合社会发展需要,不可顺其自然。所以 C 项表述错误。ABD 正确。

三、填空题

21.【答案】发现学习

23.【答案】正相关

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